Конкурс "Осенний фестиваль поделок"

Открываем голосование в конкурсе "Осенний фестиваль поделок"  

Ваши действия:

Переходите по ссылке: https://padlet.com/lmakeeva049/rgx4vlff0i8sz2v1 или по QR-коду: 

Выбираете группу

Голосуете!!!

Развитие мелкой моторики у дошкольников

Ребенок не говорит, или говорит плохо. В каждой семье по-разному относятся к этому явлению. Одних тревожит уже то, что малыш к году говорит лишь два-три слова. Другие спокойны, несмотря на то, что трехлетний ребенок не может составить простейшую фразу, владеет лишь небольшим количеством обиходных слов. Такие родители считают, что со временем их ребенок догонит сверстников, заговорит сам. И очень ошибаются. 

Чаще всего задержка развития речи тяжело сказывается на общем развитии ребенка: не позволяет ему полноценно общаться и играть с ровесниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально-психическое состояние ребенка. Однако, если вовремя помочь ребенку, постоянно использовать все способы развития активизации речи, эти серьезные проблемы можно успешно решить. 

Заботиться о своевременном развитии речи ребенка необходимо с первых недель его жизни: развивать его слух, внимание, разговаривать, играть с ним, развивать его двигательные умения. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Когда ребенок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. 

Особенно тесно связано со становлением речи развитие тонких движений пальцев рук. Почему человек, не находящий нужного слова для объяснения, часто помогает себе жестами? И наоборот: почему ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык? 

Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов, все последующие совершенствования речевых реакций стоят в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. 

Многое можно сделать для ребенка именно в дошкольный период его жизни: 

• Развязывание и завязывание узелков на толстой веревке или шнурке. При работе можно проговаривать слова, отгадывать загадки. "Развяжи узелок, я загадаю загадку, если не разгадаешь, узелок снова завяжешь". 
• Нанизывание пуговиц, бусин на нитку. 
• Разные игры с конструктором, мозаикой разных видов. В ходе игры придумываются сюжеты, обговаривается композиция построения.
• Пальчиковые игры и упражнения. Создание из пальцев различных предметов и объектов: зайцев, собак, деревьев. Можно придумать сказку из движений и обыграть ее. Разученные упражнения дети уже по собственной инициативе воспроизводят в самостоятельных играх, что особо приятно мне. 
• Плетение из бумаги. Создание интересных композиций и узоров. Использование полосок различной толщины и бумаги, различной по плотности и по фактуре.
• Работа со штампами. Отрабатывается сила нажима, которая важна при постановке руки. Из узоров также придумать сюжет, обыграть его. Можно также использовать штампы, как основу для штриховки.
• Штриховка шаблонов. Можно использовать самые различные виды штриховки: по вертикали, по горизонтали, по диагонали, петлями, волнистыми линиями, крестиком и т. д. Лучше, если они будут достаточно крупными в каждом рисунке предварительно наметить стрелкой направление штриховки. 
• Повтори рисунок. Это упражнение поможет ребёнку научиться выполнять плавные линии, не отрывая карандаша от листа бумаги. 
• Рисование пальцем на крупе. Развитие мелких мышц руки. 

К пяти годам возможность точных, произвольно направленных движений возрастает, поэтому дети выполняют задания, требующие достаточной точности и согласованности движений кистей рук. 

Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.

Материал подготовила воспитатель подготовительной группы: Любовь Сергеевна В.

Анкета

Фото отчет о работе в июне

«Здравствуй, солнечное лето! Мы твоим теплом согреты!»

Подготовили педагоги подготовительной группы №3:

учитель-логопед Надежда Николаевна К., воспитатель Екатерина Игоревна М.

Игры для развития мышления ребенка за 10 минут в день!

Нам только кажется, что свободного времени нет! На самом деле, мы не обращаем внимание на короткие промежутки времени, думая, что в них ничего не успеть, а в действительности, в это время можно сделать очень важное – развить мыслительные способности вашего ребенка! 

Вот игры, которые вам в этом помогут: 

1. Игра «Буквоед» 

В этой игре необходимо подбирать к предметам описания, начинающиеся на одну одинаковую букву. В этой игре необходимо подбирать к предметам описания, начинающиеся на одну одинаковую букву. Например, вы увидели собаку. Ищем описание на букву С – «Серая собака смотрит сердито». 

2. Игра «Шпионское послание» 

Каждой букве алфавита присваивается определенная цифра. 

А-1, Б-2, В-3, Г-4, Д-5, Е-6, Ё-7, Ж-8, З-9, И-10, Й-11, К-12, Л-13, М-14, Н-15, О-16, П-17, Р-18, С-19, Т-20, У-21, Ф-22, Ч-23, Ц-24, Ч-25, Ш-26, Щ-27, Ъ-28, Ы-29, Ь-30, Э-31, Ю-32, Я-33. 

Вы загадываете слово или фразу, а ребенок отгадывает. Например, слово ЛЕТО будет выглядеть так: 13,6,20,16. Можно писать друг другу зашифрованные послания, сообщения. Сделать числа вашим секретным языком! Эта игра фантастически полезна для развития математических навыков. 

3. Игра «АРГИ» 

Когда долго едите на машине или на поезде поиграйте с ребенком в эту игру. Возьмите какое-нибудь слово и попросите ребенка сказать его наоборот. Например, слово «радуга» будет звучать «агудар». Детям такая игра кажется очень забавной! Можно зашифровать целое послание: «Я ябет юлбюл! Ребенку придется очень активно напрягать свой мозг, чтобы считывать такие зеркальные слова и фразы. 

4. Игра «Пропавшая буква» 

Представьте, что какая-то буква пропала, исчезла. Например, буква А. Вам нужно разговаривать друг с другом, избегая в словах букву «А». Эта игра заставляет крепко задуматься, развивает словарный запас, так как ребенок перебирает в памяти слова, ищет синонимы, подбирает разные варианты решения. 

5. Игра «За минуту обо всем» 

Нужно 2-3 игрока. Один задает тему, например «Дождь», а второй должен за минуту рассказать о дожде все, что знает. Ограничений – нет, можно говорить, все, что придет в голову, главное е останавливаться ровно 1 минуту. Время засекается на секундомере. В эту игру могут играть дети от 5 лет. Она отлично тренирует речевой аппарат, способность быстро находить рения. 

Хвалите своего ребенка за успехи и поддерживайте в неудачах. Обязательно повышайте уверенность ребенка в себе, так как это является важнейшим ингредиентом эффективного мышления.

Материал подготовила воспитатель подготовительной группы:

Екатерина Игоревна М.

Развиваем память

Если взрослый ставит перед ребенком задачу запомнить материал, то нужно делать это так, чтобы ему было понятно, зачем это нужно.

Сознательное запоминание и воспроизведение информации – это уже начало развития произвольности памяти. Такое целенаправленное усвоение материала происходит в процессе обучающих игр.

Материал подготовила учитель-логопед старшей группы Полина Юрьевна Д.

Фокус с акварелью для любознательных

Все дети любят, когда с ними играют! А если им показать и научить их делать фокусы, это ещё интереснее. Фокус в глазах ребенка – это волшебство, а тот, кто его делает – волшебник!

Предлагаю Вам стать волшебниками!

Вам понадобится:

· Акварельная бумага (можно заменить бумагой из альбома для рисования)

· Акварель

· Белый восковой мелок (можно заменить обычной восковой свечой)

Все приготовления нужно провести так, чтобы ребенок не видел.

Нарисуйте белым восковым мелком на бумаге простые, легко узнаваемые рисунки. Приготовьте акварель, баночку с водой, широкую кисточку. Пора звать малыша!

Покажите ребенку листочек, так чтобы он не увидел ваших подготовленных рисунков. Скажите, что сейчас он увидит чудо. Раскрасьте участки листа в разные цвета. Ребенок удивится, когда из «неоткуда» появятся рисунки, которые вы заранее нарисовали.

Объясните ребенку, в чем дело. Воск из мелка или восковая свечка отталкивает краску, а на её фоне проявляется нарисованный мелком рисунок.

Можно спрятать буквы алфавита или цифры (порядковый счет). Попросите ребенка раскрасить лист, чтобы найти спрятанные буквы и цифры.

Можно нарисовать подводный мир! Часть рисунка сделать сразу цветными восковыми мелками (например, нарисовать водоросли, предметы). А часть сделать белым мелком (например, нарисовать рыбок), и они проявятся при раскрашивании. Ребенок будет в восторге!

Придумывайте разные варианты, и игра будет продолжаться.

Детство проходит очень быстро, успейте показать и научить многому своего ребенка через игру!

Материал подготовила воспитатель подготовительной группы:

Екатерина Игоревна М.