Утёнок и цыплёнок

Речевая игра для детей 5-6 лет.

Составьте рассказ.
Образец рассказа «Утёнок и цыплёнок». (Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.)

"Летним днём утенок Кузя и цыпленок Цыпа пошли в гости к индюшонку. Индюшонок жил с папой индюком и мамой индюшкой на другом берегу реки. Утенок Кузя и цыпленок Цыпа подошли к реке. Кузя плюхнулся в воду и поплыл. Цыпа в воду не пошел. Цыплята плавать не умеют. Тогда утенок Кузя схватил зеленый листок кувшинки и посадил на него Цыпу. Цыплёнок плыл на листике, а утёнок подталкивал его сзади. Скоро друзья переправились на другой берег и встретились с индюшонком".

Правильная последовательность

Материал подготовила учитель-логопед старшей группы: Полина Юрьевна Д.

Стихи наизусть

Поэзия – это не просто рифма или складность, это, как и литература в общем, а поэзия – частности — форма искусства. Чтобы понимать поэзию, нужно учиться – пробовать разное, читать разное, — не просто читать, потому что так вроде принято, как овощи есть.

Потому что никак больше ребенка не научить метафоричности мышления – не фантазии, воображению, а именно метафоричности, способности увидеть переносные смыслы слов – о, какая это способность! Она прямым образом связана с сохранением родного языка, овладением возможностями этого языка, его традицией, его историей, историей этих метафор – история — вторая ступень после фольклора – ведь все эти пословицы и загадки – это первые метафоры, а вторые – уже литературные, которые вошли в язык когда-то, вросли, и теперь их надо понять, разгадать, как те же пословицы и загадки.

Стихи - это очень действенный способ развития речи малыша.

Поэтому начинать читать ребенку стихи можно с самого раннего возраста. Особенно важно уделять много внимания занятиям со стихами, потешками и сказками в стихах в возрасте 2-4 лет, когда активно развивается речь.

Поскольку стихи построены на звуковых сочетаниях, то рифма развивает у ребенка чувство языка, активный и пассивный словарный запас, учит различать звуки и подготавливает его к чтению.

При этом важно, например, не просто читать ребенку потешку, но и одновременно отхлопывать ладонями ритм в такт. Можно научить ребенка хлопать в ладоши, когда он услышит определенные слова.

Нужно стремиться к тому, чтобы малыш повторял за Вами сначала последние слова или окончания слов, а затем и целые строчки стихотворения. В возрасте 2 лет ребенок может уже запомнить простое стихотворение из 1-2 четверостиший, а в 3 года - целую сказку в стихах! 

Всем известно, что заучивание стихов прекрасно развивает память и мышление. 

Но не нужно заучивать стихи насильно, тем более что при правильном подходе они сами будут легко укладываться в голове ребенка. 

Достаточно завести привычку читать стихи ребенку перед сном (при этом делать это важно с выражением), а затем повторять полюбившиеся стишки во время купания или умывания. Помните, что стихи имеют и воспитательную функцию, поэтому с помощью поэзии можно приучить ребенка ко многим полезным вещам (например, помогать маме или мыть руки). 

Материал подготовила педагог-психолог: Ирина Александровна Г.

Развиваем речевое дыхание

Речевое дыхание отличается от физиологического. Последовательность физиологического дыхания - вдох, выдох (равные по времени), пауза. В речевом дыхании вдох и выдох не равны, последний гораздо длиннее вдоха. Так как звуки речи образуются при выдохе, в первую очередь мы должны помочь ребенку овладеть правильными техниками выдоха.

Для детей до 3 лет- это тренировка длинного выдоха и умения рационально расходовать запас воздуха во время речи. Не стоит думать, что правильно налаженное дыхание при речевой деятельности - это врожденная способность. Почему ребенок сначала говорит слогами? Потому что у него не хватает в том числе и дыхания для произнесения целого слова. Все упражнения для развития речевого дыхания должны быть в форме игры, иначе ребенок будет отказываться их выполнять.

При выполнении упражнений необходимо соблюдать определенные правила. 

1. Перед выдохом ребенок делает вдох через нос, глубокий и сильный, как говорят, «набирает воздуха полную грудь». 

2. Совершает выдох плавно, не толчками. Во время выдоха губы не сжимает, а складывает их трубочкой. Щеки не надувать (можно придерживать щеки руками). Плечи не поднимать. И вообще, не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди (плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе); 

На начальных этапах работы по развитию речевого дыхания следует использовать игровые упражнения, не связанные непосредственно с этим видом дыхания. Сначала нужно научить малыша совершать достаточно сильный, длительный, плавный и, вместе с этим, экономный выдох. 

«Цветочный магазин».

Предложите ребенку глубоко медленно вдохнуть через нос, нюхая воображаемый цветочек, чтобы выбрать самый ароматный цветочек для бабушки или мамы. 

Узнай, что это 

Для углубленного вдоха предлагается узнать по запаху фрукт или овощ с закрытыми глазами. 

«Надуй шарик»

Сомкнуть губы. Представить, что мы берем в руки шарик, поднести его ко рту, сделать вдох носом. Подуть в шарик, медленно разводя руки в стороны, губы трубочкой. Повторить, пока не «надуем шарик». 

«Пёрышко» - сдуть пёрышко с ладони. 

«Султанчики»

Перед началом игры необходимо подготовить метёлочки. Для этого прикрепите полоски цветной бумаги (елочного «дождика») к деревянной палочке (коктейльной трубочки). Покажите, как можно подуть на бумажные полоски, потом предложите подуть ребенку. 

«Катись, карандаш!»

Ребенок сидит за столом. На столе на расстоянии 20 см от ребенка положите карандаш. Сначала взрослый показывает, как с силой дуть на карандаш, чтобы он укатился на противоположный конец стола. Затем предлагает ребенку подуть на карандаш. Второй участник игры ловит карандаш на противоположном конце стола. Можно продолжить игру, сидя напротив друг друга, и перекатывая друг другу карандаш с одного конца стола на другой. 

«Смастерите вертушку»

Отличный способ повеселиться, провести время с пользой и развить речевое дыхание. На примере вертушке можно рассказать ребенку о силе ветра. Показать, как можно подуть на бумажные полоски, потом предложить подуть ребенку. Процесс изготовления развивает ещё и мелкую моторику.

Вам понадобится: цветной картон, маркеры, ножницы, карандаш, кнопка с длинным острием, палочка. 

Возьмите листок картона и вырежьте из него квадрат. Размер будет зависеть от того, на сколько большую вы хотите получить вертушку. Раскрасьте обе стороны картонки любыми рисунками. Сложите квадрат пополам так, чтобы получился треугольник. Разверните и так же сложите с другой стороны. Должны получиться складки в форме «Х». Разрежьте каждую складку примерно до середины. Не перестарайтесь! Получившиеся части аккуратно согните к центру (согните, не сложите! Не нужно разглаживать!). Возьмите кнопку и проткните ею сложенную вертушку с одной стороны, вышедшее острие с другой стороны воткните в карандаш или плотную коктейльную трубочку. При необходимости, закрепите дополнительно, следя за тем, чтобы вертушка свободно вращалась на кнопке. 

Материал подготовила воспитатель Инна Николаевна Ш.

Календарь погоды своими руками

Взрослого человека не удивишь тем, что одно время года сменяет другое или что вода превращается в лед. Для нас эти маленькие чудеса уже давно стали очевидными фактами. Но ребенок воспринимает превращения природы совсем по-другому!

У детей пока еще не сформированы устойчивые представления об окружающем мире, поэтому каждый день радует его своей новизной. Тем интереснее будет ему изучать природные закономерности, и тем быстрее он будет впитывать новую информацию. Предоставить ребенку все эти знания – главная задача природного календаря. 

В наше время приобрести готовый календарь природы достаточно просто, но гораздо интересней изготовить его своими руками. 

Предлагаю вашему вниманию идеи интересных поделок! С их помощью ребенок по утрам сам будет подходить к окну, и смотреть какая погода: ветер или солнце, облачно или дождливо. Будет внимательно присматриваться к состояниям природы, станет наблюдательным и любознательным. И это все благодаря тому, что это игра! 

Предлагаю несколько лучших идей для такого календаря! 

Дневник-календарь погодных условий можно сделать разной формы и сложности, главное при этом брать во внимание возраст малыша. Например, для самых маленьких подойдет простой круглый календарь на 4 сектора со стрелкой, которая вращается. Для старших дошкольников можно сделать многофункциональный календарь. 

Приготовьте: 

· Пробковую доску (если такая имеется) 

· Цветную бумагу, картон 

· Вырезанные фигурки облака, капельки дождя, солнце и туман. 

· Можно изготовить из одноразовой тарелки, использовать прищепку вместо стрелки. 

· Вам понадобится фантазия и хорошее настроение! 

Все просто! 

1. На пробковую доску втыкаете цветной круг. Делите его на 4 части. Каждый отдел – это состояние природы. Стрелочкой отмечаете погоду. Если сегодня солнечно – стрелка на солнце и т.д. 

2. Тарелку делите на 4 части. На каждую часть приклеиваете картинку или рисуете самостоятельно. Вместо стрелки используете прищепку. 

3. Изготовьте из бумаги окошко (варианты разные), в него ребенок будет помещать определенную карточку с изображением погодных явлений. 

4. Придумайте свой простой и оригинальный календарь природы. 

Также эта игра развивает речь, увеличивается словарный запас ребенка. Учите новые слова, кто такие синоптики, что такое метеорологическая станция, смотрите познавательные фильмы, как она работает, что такое дождь, снег, облака, туман. Столько идей для развития речи!

Фантазируйте, экспериментируйте, изучайте!

Материал подготовила воспитатель подготовительной группы: Екатерина Игоревна М.

Путешествие в страну геометрических фигур

Пофантазируйте вместе с ребенком, представьте, что вы попали в страну геометрических фигур, и её жители очень любят играть.

Вот круги спрятались друг за друга. А вот они прыгнули на линию, и у одного получилось, теперь он стал НАД линией, а у другого не получилось - он остался ПОД линией. Предложите ребёнку самому придумывать истории про жителей. 

Вам понадобится: тетрадь в клетку, линейка, простой и цветные карандаши. 

Игра – история «Злой волшебник» 

На листе проставьте только угловые точки различных фигур. 

Расскажите ребенку, что злой волшебник заколдовал страну геометрических фигур, и жители этой страны стали невидимыми. И только он может расколдовать эту страну и помочь жителям. Для этого надо взять цветные карандаши и правильно соединить точки. Когда фигура получился, попросите ребенка назвать, как она называется. И тогда чары злого волшебника перестанут действовать, и жители будут спасены. 

Игра - история «Собери бусы».

У жителей страны геометрических фигур порвались бусы. Они очень расстроились, но им можно помочь! Нарисуйте небольшие кружочки вразброс по листу бумаги, скажите, что это бусинки, которые рассыпались и их надо собрать. Ребенку нужно провести линии ниточки, чтоб собрать бусины. Предложите придумать много разных новых бус, рисуя круги разного размера и цвета. 

Игра - история «Мастер дорог».

Расскажите, что в геометрической стране все дороги из линий и точек. Но некоторые дороги со временем стёрлись, остались небольшие кусочки в самом начале. Ребенок, как мастер должен помочь жителям города отремонтировать все дороги. 

Поверьте, дети с большим удовольствием будут рисовать скучные, казалось бы узоры. 

Игра - история «Архитектор нового города». 

Для этой игры вам нужно написать произвольный цифровой ряд. Под каждой цифрой цветным карандашом поставить точку. Задача ребёнка будет над каждой цифрой обвести соответствующее ей количество клеток. И раскрасить их в цвет точки под цифрой. Когда он закончит, у него получится ряд цветных домов большого современного города. 

Игра – история «Разгадай шифр». 

Скажите, что вам в руки попал древний шифр, необходимо разгадать что он обозначает.

Напишите ребёнку шифр из цифр и стрелок. Объясните ребенку правила игры. (Цифра будет обозначать количество клеток, а направление стрелок, это направление, куда проводить линию). Поставьте красную точку — начала пути. Если он всё правильно расшифрует, то у него получится рисунок. Будьте рядом, называйте вместе с ребёнком, что ему нужно, провести линию на одну клетку вверх, на одну клетку по диагонали вправо...,и так далее. Порадуйтесь вместе, когда рисунок получится или найдите, где ошиблись. (если не получился и повторите заново.)

Всегда помните — вы просто играете!

Пусть это только игра, но ребёнок так много может освоить в таких играх. Научится владеть рукой, станет усидчивее. Возможно, тетрадь в клетку станет его другом.

И самое главное вы покажите, что учится это ИНТЕРЕСНО И ВЕСЕЛО!

Материал подготовила воспитатель подготовительной группы: Екатерина Игоревна М.

Фото отчёт подготовительной группы

ФОТО ОТЧЕТ О РАБОТЕ В ПЕРИОД САМОИЗОЛЯЦИИ «Заниматься обожаем, сказки Пушкина читаем, пишем, красим – не грустим! Все советы выполняем, вирус страшный победим!»

Подготовили: 

учитель-логопед Надежда Николаевна К., 

воспитатель Екатерина Игоревна М.

Рассказ по картине «Лето красное пришло»

Предлагаю сегодня пофантазировать, как можно отдыхать летом, и составить рассказ по картине «Лето красное пришло». 

1. Рассматривая картину, ответить на вопросы:
Какое время года изображено на картине?
Почему ты так думаешь?
Какая летом погода?
Чем покрыта земля?
Как выглядят летом деревья, трава?
Что можно увидеть среди травы?
Кто летает и порхает над цветами?
Куда отправились дети летним днем?
Чем занимаются дети?

2. Совместное составление рассказа с взрослым.
План составления рассказа: например
Какая летом природа и погода?
Куда отправились дети и чем они занимались?
Почему тебе нравится лето?
Примерный рассказ.

"Вот и пришло долгожданное лето. Наступили долгие, теплые, солнечные дни. На деревьях и кустарниках зеленеют сочные листья, а земля покрыта травой, как ковром. Кругом цветут и благоухают цветы. Около цветов порхают пестрые бабочки.

Однажды летним, теплым, солнечным днем ребята отправились отдыхать на речку. Каждый из них нашел себе увлекательное занятие. Петя, Катя и Аня взяли с собой мяч и стали играть в волейбол. Лиза решила собрать букет ароматных луговых цветов, а Коля и Толя принесли коврик, расстелили его и стали загорать. Природа и погода были просто прекрасны. Летом очень хорошо ходить на рыбалку, ловить рыбок. А еще приятнее искупаться в теплой воде. Вот бы лето никогда не заканчивалось".

Материал подготовила учитель-логопед старшей группы Полина Юрьевна Д.