Интонационная выразительность - одна из предпосылок формирования речи, значительно облегчающая общение, обучение, способствующая успешному взаимодействию ребёнка со окружающими.
«…есть пятьдесят способов сказать «да»
и пятьсот способов сказать «нет»,
в то время как написать
это слово можно
только один раз»
Б.Шоу
Интонационная выразительность - одна из предпосылок формирования речи, значительно облегчающая общение, обучение, способствующая успешному взаимодействию ребёнка со окружающими.
Чем богаче интонационная выразительность речи ребенка, тем глубже и разнообразнее его отношение к содержанию речи.
У многих детей 5-6-летнего возраста наблюдается быстрая, нечёткая, смазанная речь, тихие голоса. Дети не владеют речевым дыханием, говорят сквозь зубы, подвижность органов артикуляции у них ограничена.
Интонационные средства языка – это особое «чутье языка», которое позволяет чувствовать и понимать сложные языковые явления.
Становление интонации является одним из факторов овладения звуковой стороной речи, а полноценное ее понимание возможно только при синхронной работе слова и интонации. Интонация является средством уточнения смысла и эмоционального отношения, дополняет, замещает и предвосхищает речевое высказывание, акцентирует внимания на той или иной части словесного сообщения.
Попробуйте выразительно рассказать вместе с ребенком любое стихотворение, например:
Маша варежку надела:
- Ой, куда я пальчик дела?
Нет ведь пальчика, пропал, в свой домишко не попал.
Маша варежку сняла:
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь – ищешь, не найдешь,
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?
Получилось? Здорово!
А теперь поговорим о значении интонации в построении предложения. Профилактика нарушений речи, а в дальнейшем правильное использование знаков препинания зависят от овладения интонационным оформлением предложения. Есть много упражнений на развитие интонационной выразительности речи. Одно из них перед вам.
Давайте, поиграем в игру «Разговор пчелок».
Попробуйте поговорить на языке пчелки, повторяя следующие фразы:
Получилось? Тогда, предложите ребенку с вами проговорить этот диалог.
Материал подготовила учитель-логопед подготовительной группы: Ольга Андреевна П.
Комментариев нет:
Отправить комментарий