Лексическая тема Насекомые

Дорогие ребята подготовительной группы! Для закрепления лексической темы и развития речи предлагаю следующие задания:

1. Про что можно сказать:

Муравьиный – (глаз, шаг…)

Муравьиное – (брюшко…)

Муравьиная – (спина, семья…)

Муравьиные – (лапки, усики…)

2. Сравни слова:

«муравей» и «муравейник»

«пчела» и «пчеловод»

Чем они похожи по звучанию? 

Чем отличаются (по звучанию)?

Что обозначают?

3. Измени слова по образцу

Пчела – пчелы – много пчел.

Кузнечик – кузнечики – много кузнечиков

Бабочка – 

Жук – 

Стрекоза - 

4. Послушай, нелепицы. Чего не бывает? Исправь предложения.

Муравей живет в улье.

Бабочка стрекочет.

Комар ловит птиц.

Паук собирает нектар с цветов.

Муха плетет паутину.

Шмели строят муравейник.

5. Скажи, одним словом.

У бабочки пестрые крылья, поэтому ее называют пестрокрылой.

У стрекозы большие глаза, поэтому ее называют …. .

У жука длинные усы, поэтому его называют …. . 

6. Под лупой. 

Под лупой таракан выглядел не маленьким тараканчиком, а огромным тараканищем.

Под лупой божия коровка выглядела не маленьким жуком, а огромным … .

Паук - …

Комар - …

У стрекозы, не глаза, а глазищи.

У таракана не усы, а усищи.

У бабочки, не крылья, а …. 

7. Пересчитай насекомых, называя и насекомых, и их количество. Например: «Пять стрекоз»

8. «Милые крошки» Назови ласково.

9. "Назови пары картинок, придумай предложение с каждой парой".

Материал подготовила учитель-логопед подготовительной группы: Ольга Андреевна П.